【关键词】 物理学 学生能力 培养探究
【出   处】 数字文献数据库
【收   录】 bt365官网亚洲版
【作   者】 马志刚
【项   目】 暂不属于基金项目
【单   位】 黔南民族师范学院物理与电子科学系
【摘   要】 学习物理知识，首先要学会观察物理现象，但如果仅仅是观察，而不能抓住现象背后隐藏的事实本质，就无法弄清错综复杂的现象发生的规律，或被假象迷惑。因此，将复杂的系统转为相应的理想化模型，是研究现象及其规律不可忽视的重要环节。建立理想模型，就是在学习、研究中忽略与所研究的“目标”无关的“枝节”，只考虑相关的过程。不过，模型毕竟是“一种理想化”，虽然有着鲜明的代表性，但必然受到近似性的限制，不是每件事物用模型...